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中学语文家庭作业存在的几个问题
 

发布日期:2014/9/21 16:31:22     文章来源:三中英才-重庆家教机构-重庆课外辅导学校 www.cqszyc.com    浏览量:1087

 

  中学语文家庭作业作为教学的一部分,是对学生所学知识很好的复习巩固,同时也有课堂教学延伸与补充,因此完成适量的语文家庭作业是必要的。我国规定:小学一、二年级一般不留书面语文家庭作业,三、四年级每天课外作业量不超过30分钟,五、六年级不超过45分钟,初中不超过1个半小时,高中不超过2小时。从政府规定的作业量上看,我国中学语文家庭作业负担并不是太重,但教师实际布置的作业量却远远高于政府的规定,导致学生作业负担过重,另外,我国中学语文家庭作业基本上都是书面作业,作业形式单一,枯燥乏味,而且不少是重复性练习,其典型代表就是“题海”作业,给教师与学生都造成沉重负担。与国外灵活多样的作业形式形成鲜明的对比。因此,如何使语文家庭作业形式多样,有层次性和趣味性,能让学生快乐、主动地去完成是我们每位中学教师应该思考并解决的问题。


  一、存在问题


  (一)语文家庭作业大部分学生能够接受,甚至比较喜欢语文家庭作业,明白其重要性,但也有少部分学生不喜欢语文家庭作业,为此产生对学习的消极情绪。究其原因,语文家庭作业非常多,完成时间长。语文家庭作业是教师对学生“爱”的寄托,但这份“爱”大得使很多学生在时间上无法接受。如同一日三餐,你或不吃,或吃的太多是一个道理。每位科任教师都布置适量的家庭作业,甚至个别教师还会有特别的“关爱”,语文家庭作业如果只是机械训练,其典型代表就是“题海”作业,给教师与学生都造成沉重负担。(二)语文家庭作业类型枯燥、偏偏一律,缺乏对学生的吸引,且质量有待提升。传统的语文作业形式只重视学生的写,单调、乏味。有些教师还会将一些背诵改为默写,听说训练改为写作,类型上如完成练习卷、抄背型、日记、作文等。还有的作业不外乎就是读读课外书,积累一些好词句,作读书笔记等等。这样的作业形式过于单调,缺乏创造性,学生作业的积极性也不高。(三)语文家庭作业大部分学生能做到让家长监督,但也有少部分学生的语文家庭作业是没有父母或其他人监督。究其原因,一是父母工作忙,没时间进行监督;二是是父母文化程度不高,无法进行辅导;三是父母外出打工,学生是留守儿童,跟爷爷奶奶或其他亲属住在一起,这种现在,尤其在我们西部农村学校很突出。这样,学生完成语文家庭作业的质量就无法保证。


  二、解决方案


  (一)语文家庭作业要适量。以学科教学大纲为参考,重基础过关练习,降低难度,巩固基础,注重运用,提高能力。在语文家庭作业“少而精”上下功夫,做到精选精练,让学生从时间上乐意去完成。


  (二)语文家庭作业要增加趣味性。常言说:“最好的老师莫过于热爱。”教师应该根据学生的实际情况,结合学习本身的需要,布置一些针对性强、灵活多变的家庭作业,让孩子对家庭作业充满兴趣。同时给学生们权利,如让学生们自己布置一些语文家庭作业,开展一些社会实践活动,以培养学生学以致用的能力。这是新课程标准特别强调的,也是学生最缺失的。以上方式可以提高学生做语文家庭作业积极性,激发学习兴趣,变机械重复为快乐主动。

  (三)语文家庭作业要形式多样。作业要充分发挥学生的主动性和创造性,让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合,如书面作业,口头作业,课题研究等活动等,把语文技能的培养与活动相贯穿,让学生的多种感官参与活动,参与学习。同时,必须课内外相结合,把语文作业要渗透到课外,延伸到其他学科,扩大学生的知识面,这样,让学生通过丰富多彩的作业形式,巩固、应用、深化所学语文知识,从而培养学生的语文能力。

  (四)语文家庭作业需要家长创造良好的家庭学习氛围。孩子的注意力是很容易受到影响的,在完成作业过程中,家长要少说话,少干预,少打扰。同时父母必须及时、严格地进行监督检查。对于留守儿童这一社会现实,建议家长至少要有一人陪同,这一点,正处于青春期的中学生尤为重要。

 

  (五)语文家庭作业要及时批改,尊重学生劳动,形成良性循环。学生完成的语文家庭作业,教师应做到认真、及时批阅,做好反馈。同时重视家长对语文家庭作业意见和建议,形成家校合力,真正发挥其作用。

 


  总的来说,语文家庭作业的发展趋势是精心设计,提高质量,做到分量适中,难度适宜。我相信,只要我们中学教师共同努力,语文家庭作业会成为学生学习中一个重要而不可缺少的环节,语文家庭作业不再成为学生的负担,认真完成语文家庭作业,提升自我学习成绩会成为学生的好习惯。

 

来源:网络

 

 

 

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